El aprendizaje basado en proyectos motiva al aprendizaje de los estudiantes porque les permite aprender de manera práctica con temas de su interés.
De este modo, podemos definir al aprendizaje basado en proyectos como «un modelo de aprendizaje con el cual los estudiantes trabajan de manera activa, planean, implementan y evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de clase» (Martí & Heydrich & Rojas, & Hernández, 2010).
Ventajas
-Centrado en el estudiante
-Incentiva el trabajo cooperativo
-Desarrolla competencias
-Desarrolla habilidades de investigación
-Incrementa la habilidad de resolver problemas
-Promueve la responsabilidad del aprendizaje propio
Rol del docente
-Proporcionar un ambiente seguro
-Accesibilidad a la información
-El docente es un guía y orientador
-Proponer la utilización de procesos metacognitivos
-Reforzar el trabajo en grupo e individual
-Ayudar y encaminar al estudiante a la resolución del problema
De igual manera, el aprendizaje basado en proyectos permite que las y los estudiantes estén listos o preparados para afrontar situaciones reales al igual que solucionar cualquier problema.
También fomenta a mejorar sus habilidades tanto individuales como colectivas, los motiva a trabajar en sus intereses, optimizar la profundización de los temas y mejorar también la relación con sus compañeros.
Dificultades
Como todas las metodologías, este aprendizaje también lo tiene. Por ejemplo, algunos estudiantes tienen problemas con el manejo de tiempo, desarrollar preguntas, evaluación de proyectos, entre otros.
Al contrario de los estudiantes, los profesores tienen dificultades con el manejo de clase, herramientas e información accesible para dar a los estudiantes y también el manejo del tiempo.
Finalmente, el aprendizaje basado en proyectos es una de las estrategias más utilizadas dentro del aula, ya que permite un aprendizaje más significativo. Permite desarrollar varias habilidades basadas los intereses y motivaciones de los y las estudiantes, siempre y cuando estén guiadas por el y la docente.
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Referencias
Martí, J. A., Heydrich, M., Rojas, M., & Hernández, A. (2010). Aprendizaje basado en proyectos: una experiencia de innovación docente. Revista Universidad EAFIT, 46(158), 11-21.
